高期望和文化响应,创伤知情的教师

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你邀请!

虚拟车间:
高期望和文化响应,
Trauma-Informed老师 

2021年10月6日
美国东部时间下午3点半到5点

参加这次 虚拟车间 与 谁在我的教室?
注册是免费的:
http://bit.ly / oct-6-workshop

 

参加90分钟的互动研讨会,与作者 谁在我的教室? 建立具有发展和文化响应性的学校社区这是一本帮助教育工作者与学生建立支持性关系的具体策略的新书.

平衡学生的高期望与了解学生的特殊情况(如.g., 住房紧张, 贫困, (种族创伤)是缩小学校机会差距的一项重要技能.

威尼斯娱城0332想要了解学生们面临的真正挑战, 威尼斯娱城0332不想传达这样的信息:威尼斯娱城0332不相信他们有能力取得学术上的成功. 在这个会话, 威尼斯娱城0332将阅读和讨论关于教师如何向学生传达同理心和高期望的故事. 除了作者在故事中概述的策略外, 参与者将讨论在他们的学校里,高期望和同理心是什么样的. 教育工作者将考虑他们的一个学生作为案例研究来实践这种平衡行为.

关于作者 谁在我的教室?

GESS LEBLANC博士,隶属于亨特教育学院. 他是亨特城市评估中心的联合创始人, 研究, 也是该学院教育心理学硕士项目的评估和联合创始人. 他是一位在文化响应式教学领域广受欢迎的演讲者和作家.

蒂姆·弗莱德里克, 博士学位, 是威尼斯娱城0332教育项目的高级主任,负责监督社会和情感学习项目和职业发展. 他是一名教师和教师教育家,从幼儿园到研究生院有20年的教学经验.

威尼斯娱城0332以青少年的真实故事为基础,提供职业发展,帮助教育工作者与学生一起加强社会, 情感, 以及他们实现学业和生活目标所需要的识字技能. 欲了解更多关于6-12年级选取项目的信息, 请通过swolf@youthcomm联系Sarah Wolf.org.

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